ΟΜΑΔΑ 1
Η πρώτη ομάδα θα πρέπει να κρατά σημειώσεις από την ομαδική συζήτηση γύρω από το γάμο (βλπ. Υλικό / Ενότητα 4). Στην επόμενη συνάντηση θα παρουσιάσουν σε power point μια περίληψη των βασικών σημείων του βίντεο και της συζήτησης που ακολούθησε στην τάξη.
Θα φτιάξουν ένα ερωτηματολόγιο, μέχρι 7 ερωτήσεις, με θέμα «τι πιστεύετε για το γάμο». Θα ζητήσουν από 30-40 μαθητές του σχολείου να απαντήσουν και θα παρουσιάσουν τα αποτελέσματα.
Το ερωτηματολόγιο θα πρέπει να έχει ερωτήσεις που μπορούν να απαντηθούν με ΝΑΙ ή ΟΧΙ, επίσης ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής έτσι ώστε να είναι εύκολη η καταγραφή των στοιχείων.
Θα φτιάξουν ένα ερωτηματολόγιο, μέχρι 7 ερωτήσεις, με θέμα «τι πιστεύετε για το γάμο». Θα ζητήσουν από 30-40 μαθητές του σχολείου να απαντήσουν και θα παρουσιάσουν τα αποτελέσματα.
- Γ1 θα μαζέψει στοιχεία από την Α τάξη
- Γ2 θα μαζέψει στοιχεία από τη Β τάξη
- Γ3 θα μαζέψει στοιχεία από τη Γ τάξη
Το ερωτηματολόγιο θα πρέπει να έχει ερωτήσεις που μπορούν να απαντηθούν με ΝΑΙ ή ΟΧΙ, επίσης ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής έτσι ώστε να είναι εύκολη η καταγραφή των στοιχείων.
ΟΜΑΔΑ 2
Η δεύτερη ομάδα θα διαβάσει το άρθρο για την ομογονεϊκότητα (βλπ. παρακάτω). Στην επόμενη συνάντηση θα παρουσιάσουν στην τάξη το άρθρο.
Επίσης, θα ζητήσουν από 30-40 μαθητές/τριες του σχολείου να απαντήσουν στην ερώτηση: «Πείτε μας τρία πράγματα που κατά τη γνώμη σας χρειάζεται ένα παιδί από την οικογένειά του». Θα καταγράψουν τις απαντήσεις και θα τις παρουσιάσουν στην τάξη.
Επίσης, θα ζητήσουν από 30-40 μαθητές/τριες του σχολείου να απαντήσουν στην ερώτηση: «Πείτε μας τρία πράγματα που κατά τη γνώμη σας χρειάζεται ένα παιδί από την οικογένειά του». Θα καταγράψουν τις απαντήσεις και θα τις παρουσιάσουν στην τάξη.
- Γ1 θα μαζέψει στοιχεία από την Α τάξη
- Γ2 θα μαζέψει στοιχεία από τη Β τάξη
- Γ3 θα μαζέψει στοιχεία από τη Γ τάξη
2. Oμογονεϊκότητα by Margarita Gerouki on Scribd
ΟΜΑΔΑ 3
Η τρίτη ομάδα θα διαβάσει το ποίημα για τη φιλία (βλπ. παρακάτω) και θα συζητήσουν για τη φιλία. Στην επόμενη συνάντηση θα παρουσιάζουν στην τάξη πώς περιγράφεται η φιλία στο ποίημα καθώς και σημεία από τη δική τους συζήτηση.
Θα ζητήσουν από 30-40 μαθητές/τριες του σχολείου να απαντήσουν σε 5-7 ερωτήσεις ενός ερωτηματολογίου με θέμα «Η φιλία στα χρόνια του διαδικτύου». Θα καταγράψουν τις απαντήσεις και θα τις παρουσιάσουν.
Το ερωτηματολόγιο θα πρέπει να έχει ερωτήσεις που μπορούν να απαντηθούν με ΝΑΙ ή ΟΧΙ, επίσης ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής έτσι ώστε να είναι εύκολη η καταγραφή των στοιχείων.
Θα ζητήσουν από 30-40 μαθητές/τριες του σχολείου να απαντήσουν σε 5-7 ερωτήσεις ενός ερωτηματολογίου με θέμα «Η φιλία στα χρόνια του διαδικτύου». Θα καταγράψουν τις απαντήσεις και θα τις παρουσιάσουν.
- Γ1 θα μαζέψει στοιχεία από την Α τάξη
- Γ2 θα μαζέψει στοιχεία από τη Β τάξη
- Γ3 θα μαζέψει στοιχεία από τη Γ τάξη
Το ερωτηματολόγιο θα πρέπει να έχει ερωτήσεις που μπορούν να απαντηθούν με ΝΑΙ ή ΟΧΙ, επίσης ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής έτσι ώστε να είναι εύκολη η καταγραφή των στοιχείων.
3. ΦΙΛΙΑ Ποιημα Χόρχε Λουίς Μπόρχες by Margarita Gerouki on Scribd
ΟΜΑΔΑ 4
Η τέταρτη ομάδα θα διαβάσει το κείμενο για το φλερτ τον προπερασμένο αιώνα (βλπ. παρακάτω). Θα συζητήσουν για το πώς έχουν αλλάξει τα πράγματα στη σύγχρονη εποχή. Επίσης για το τι θεωρείται αξιοπρεπές / σωστό φλερτ και πώς διαχειριζόμαστε την απόρριψη.
Στην επόμενη συνάντησ θα παρουσιάζουν στην τάξη με λίγα λόγια το κείμενο καθώς και τη δική τους συζήτηση. Θα ζητήσουν από τους γονείς και/ή τους παππούδες τους ιστορίες για το φλερτ των δικών τους καιρών. Με βάση αυτά που άκουσαν θα φτιάξουν μια διαφάνεια Το φλερτ ΤΟΤΕ / ΤΩΡΑ και θα την παρουσιάζουν στην τάξη.
Στην επόμενη συνάντησ θα παρουσιάζουν στην τάξη με λίγα λόγια το κείμενο καθώς και τη δική τους συζήτηση. Θα ζητήσουν από τους γονείς και/ή τους παππούδες τους ιστορίες για το φλερτ των δικών τους καιρών. Με βάση αυτά που άκουσαν θα φτιάξουν μια διαφάνεια Το φλερτ ΤΟΤΕ / ΤΩΡΑ και θα την παρουσιάζουν στην τάξη.
4. ΦΛΕΡΤ by Margarita Gerouki on Scribd
ΟΜΑΔΑ 5
Η πέμπτη ομάδα θα διαβάσει το άρθρο για τις αμβλώσεις των εφήβων στην Ελλάδα (βλπ. παρακάτω) και το συζητήσουν.
Στην επόμενη συνάντηση θα παρουσιάσουν με λίγα λόγια στην τάξη το άρθρο και τα αποτελέσματα της συζήτησης.
Θα ετοιμάζουν μια αφίσα που θα απευθύνεται στους γονείς για να περάσουν το μήνυμα της πρόληψης των εφηβικών αμβλώσεων.
Στην επόμενη συνάντηση θα παρουσιάσουν με λίγα λόγια στην τάξη το άρθρο και τα αποτελέσματα της συζήτησης.
Θα ετοιμάζουν μια αφίσα που θα απευθύνεται στους γονείς για να περάσουν το μήνυμα της πρόληψης των εφηβικών αμβλώσεων.
5. Εφηβικές αμβλώσεις στην Ελλάδα by Margarita Gerouki on Scribd